쓰레기통 모형2 교육행정 교육학 내용 추가 정리! 4탄! 이번 게시글을 통해서는 앞서 교육행정 교육학 1차 시험 객관식에서 다루지 못했던, 교육행정 교육학 내용들을 추가적으로 다루어 보려고 합니다. 기출문제 내용과 더불어 추가적으로 함께 보았으면 하는 내용들을 정리해 두었으니, 필요한 수험생 여러분들께서는 한번 읽어봐 주시기 바랍니다. 과학적 관리론 과학적 관리론은 교사의 직무를 표준화하고, 이른 교원평가에 반영=> 보상과 제재를 통해 교원의 전문성을 신장하고자 하며, 이에 따라 교육시설의 효율적 활용, 교직원의 작업 능률 극대화, 교수와 행정업무의 분리를 통한 학교 행정의 효율성 추구한다는 특징을 가지고 있다. 의의 교육행정의 합리화, 능률화에 기여 비판 조직 구성원의 심리·사회적 요인을 간과 비공식 조직을 무시 교사의 직무를 표준화 하기 어려움. 교육 정책.. 2022. 2. 7. 교육학 기출문제 교육행정 객관식 정리! 3탄! 이번 게시글도 이어서 교육학에서 가장 많이 출제가 된 교육행정 분야 객관식 정리를 이어서 해보겠습니다. 앞선 2개의 게시글에서도 교육행정 분야에서 중요한 내용을 다루 었으니 꼭 한번 확인 후 이번 게시글을 읽어봐 주시길 바라며, 궁금한 내용이 있다면 댓글로 적어 주시면 친절하게 답변해 드리겠습니다. 교육행정 9번째 문항 - 학교 조직 교육행정 9번째 문항은 여러 학교 조직에 대한 설명이다. 여러 학교 조직에 대한 설명과 학자들이 보기에 함께 나왔으며, 보기 1번 코헨은 조직화된 무정부로서의 학교라는 내용을 주장하였는데, 그 내용으로는 학교는 공식 구조의 외형을 갖추고 있지만 실제로는 불분명한 조직 목표, 불확실한 구성원의 기술, 구성원의 유동적인 참여 등으로 혼란스럽고 통제되지 지 않는 특성을 지니고 있.. 2022. 2. 7. 이전 1 다음
